南京大學刷掉了考研筆試第一名，背后真相令所有人點贊

作者：可樂媽

教育的終極使命，不是成才而是成人。

最近一則新聞在網上掀起熱議：

有個報考南京大學物理學院研究生的男生，在筆試中取得了第一名的好成績，然而在接下來的復試中卻遭淘汰。

原來此人正是“東南大學虐貓事件”的當事人徐某祥。

據同學透露，他早在大一時就有過虐殺動物的前科，曾殘忍地虐殺了校友喂養的奶牛貓。

他給自己起名為“血肉藝術家Kiri/Kiri肢體藝術家”，并在虐貓群里向群友傳授“專業的”虐貓手段。

今年2月，徐某祥把虐貓的過程拍成視頻，包括但不限于用腳狠狠碾壓小貓的腦袋，把小貓虐殺到血肉模糊、尸首分離，將貓頭放在罐子里制成標本……

不僅如此，他還將這些視頻傳到網上，以滿足他變態的取樂心理，最終被人舉報。

有記者向南京大學的工作人員提問：“是否考量了虐貓事件？”

工作人員則回應道：“這些行為都有可能會受到影響。”

徐某祥本科所在的東南大學，本身就是985名校。

而他報考的南京大學，更是985中的佼佼者。

從985本科，到南京大學初試第一，徐某祥是當之無愧的學霸。

但光環之下，他種種冷血殘忍的暴行中卻藏匿著一個扭曲變態的靈魂。

也正因如此，他才會被同學唾棄，才會被名校拒之門外。

這讓我不禁想到蔡元培先生在《中國人的修養》一書中所寫的：

決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養。

他要有人格的正常和諧的發展，生理、心理、道德、社會各要素統一、平衡、協調，而不是成為在思想上“缺胳膊少腿”的人。

這也提醒著我們：

比起成績的出色，孩子品格的底色更為重要。

如果教育孩子的過程中，家長眼里只有高分和名校，那么最終培養出來的人，可能沒有一個健全的人格。

01

電視劇《隱秘的角落》中就出現過這樣一幕：

家長會后，老師叫住了班級第一的朱朝陽的媽媽，跟她說孩子內向、不合群，希望朱媽媽能多關心孩子的心理健康。

可朱媽媽卻不耐煩地反駁道：“學生就是要以學習為主，交朋友是進入社會才做的事。”

在她的眼中，兒子就是考高分的機器，唯一的任務就是好好學習。

卻不料在這種“唯分數論”的教育下，孩子最終走向了罪惡與暴力的深淵。

北大教授錢理群曾說過：“當我們費盡心思托舉孩子爬向更高的殿堂時，要警惕孩子成為高智商的精致利己者。”

社會檢驗一個人的標準，永遠不是分數和排名。

沒有任何一個心靈殘缺的孩子，能僅憑借成績優秀這一點就成為人生贏家。

還記得之前鬧得沸沸揚揚的“清華學霸美國硅谷殺妻案”嗎？

兇手陳立人從學生時代起，就是金光閃閃的學霸。

2014年他以優異的成績考上清華大學。

后來又拿到了美國加州大學圣迭爾分校的計算機科學碩士學位。

可就是這樣一個標準的“別人家的孩子”，卻用拳頭連續暴擊妻子頭部，將妻子毆打致死，表現出“高度的殘忍、惡毒和冷漠行為”。

針對這起案件，對美國華人圈層了如指掌，曾代理過谷歌、臉書、英偉達等大廠的華人工程師案件的律師劉龍珠說：“謀殺就是謀殺，犯罪就是犯罪，什么理由也不是殺人的借口。”

同時他也表示，陳立人的情況并非個例。

劉龍珠曾接觸過不少學霸出身的工程師。

其中不乏來自各個省市的高考狀元，事業發展也非常順利。

但他們中的相當一部分人都存在“智商高、情商低”的現象，行事非常偏激，情緒管理能力極低。

為人父母終須明白，不是所有令人羨慕的“完美”學霸，都是好孩子。

當分數成為唯一的標準時，冷漠自私、急功近利必將如影隨形。

02

微博上有位媽媽分享了自己的故事：

她的兒子英語成績很好，是班里的英語課代表。

有一天，兒子突然悶悶不樂地向媽媽訴苦：“班主任老是讓我給同學講題，不僅耽誤我的學習時間，而且我教會他，他成績就超過我了。”

聽到這里，媽媽心里咯噔一聲。

她突然意識到，自己平時的教育可能出了問題。

一直以來，自己都只告訴孩子該如何成才，卻忘了教會他怎么做人。

想到這里，這位媽媽做了一個大膽的決定——帶兒子去鄉村支教。

讓兒子親眼看一看鄉村的小村，親自輔導那些英語基礎薄弱的孩子。

媽媽鄭重地對兒子說：

“并不是所有人都能像你一樣，一出生就衣食無憂；在祖國的偏遠角落，還有那么多跟你一樣大的孩子，他們可能也想學好英語，但并沒有專業的英語老師去教他們。”

正是這次經歷，讓兒子開始改變。

后來當媽媽再一次問起兒子長大后想做什么時，兒子回答道：

“我英語好，我想做一名外交官。同時我也想讓鄉村更多的孩子跟我一樣，都學好英語，有機會實現他們的夢想。”

這一刻，媽媽欣慰極了。

相比考高分和上名校，我們更應該做的，其實是把孩子養成一個善良、真誠、有愛心的人。

因為才華只是發動機，人品才是方向盤。

成績再優秀，人品惡劣也不會被委以重任；履歷再光輝，品行不端不會走得長遠。

新東方教育集團創始人俞敏洪曾在一次演講中提到：

“我們對于孩子行為的教養，要按照社會接納這個孩子行為教養來設置。

所以，我帶我兩個孩子的時候，有一個前提條件，成績可以不好，最重要的是要被周圍的朋友所接納，這點特別重要。”

俞敏洪自己也一直秉承著這樣的理念。

他從小養成的習慣，就是對別人好。

大學四年，他掃地、打水、幫宿舍同學洗衣服，看似是吃虧了。

但畢業十年后，當他開始創業時，跟同宿舍的同學一說，他們卻都愿意出來幫他。

理由很簡單：“俞敏洪是好人，是一個不會占別人便宜的人，如果成功了，我們一定能共享成功，如果失敗了，那就是大家一起失敗，也沒事。”

所以，俞敏洪一再強調：成為被社會所接納和大家所學習的人，比上一百個北大還重要。

03

很長一段時間里，我們總誤以為分數和成績就是衡量一個孩子的全部。

實際上如果一個孩子生而為人，卻不會做人，那么即便他成績再好又如何？學歷再高又如何？

到頭來，也不過是個無法被他人、社會所接納的高分怪物。

作者喬拉·米卡利在《共情力》一書中寫道：

“如果沒有共情，我們就無法相互尋求支持、鼓勵、溫存和愛。”

作為父母，我們更應該教給孩子的是將心比心、感同身受、換位思考的共情力。

很多人說現在孩子冷漠自私，其實是因為他們大多是在蜜罐里長大的，缺少理解他人，為他們付出的機會。

我們不妨制造一些機會，讓孩子親眼看看不同的世界和生活。

培養孩子的同理心，讓他們懂得換位思考，設身處地為他人考慮。

如果把孩子比作一顆樹，那么穩定而健康的心理狀態才是他們的根。

只有根扎得足夠牢實，樹才會枝繁葉茂。

學校的成績，不過是其中一片樹葉而已。

我們教給孩子的不該只是知識與技能，更重要的是光明的人格、高貴的品格和胸懷他人的格局。

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